论澳洲高考指挥棒下猪队友们的影响力（图）

天空不是ATAR的极限，猪队友才是

本篇来源是Sydney Morning Herald教育版的一篇新闻，现在居然也没有人翻译，我猜主要原因是这更像一篇澳洲高考的学术论文。还是我来吧，这就是阿朱擅长的事情，给你揭秘，在澳洲高考的指挥棒下，语言类科目里的秘密。

不过，这种文章即便写成中文也很难看懂，如果你没兴趣看完整，阿朱就在这里先剧透先给你中心思想好了，我是好人。

嗯，原文记者和那个研究主任吭哧吭哧说半天都没在点子上，其实政治不正确中心思想是，公立精英中学和顶尖私立学校里因为大家数理化成绩都很强（那些scaling也可能更高），所以选语言类科目的时候就有更大的可能性选低阶科目就是带Beginners的那些（选简单的语言类科目，凑满超过10个unit，学习少花点时间），而吃瓜群众和学渣多的普通中学里，相对来说反而选高阶语言类科目的人比例高一些（没有特别拿手的数理化高scaling科目，那么选语言类高阶类的比例就高一些），就是那些带Continuers的语言课程。

因为Scaling系统计分的原则是，看选这门课所有的那一大群人（Cohort）在他们参加的其他所有科目里的表现来决定这门课的权重，那么这下好了，学霸多的精英中学和私立学校里那帮人其他英文数学科目等等都考很好很高，结果让他们选的那些beginners课程scaling反而高了，而学渣多的普通中学学生们在其他科目上通常吃瓜打酱油的概率大分不高，造成了他们选的高级Continuers的语言科目scaling之后反而低了。

你说，这怪谁，是ATAR的错吗？是Scaling的错吗？

古人一直说，人穷不能赖政府，命背不能怪社会。

真的，还是先看看自己和自己身边的猪队友吧，嘻嘻。

ATAR scaling wiping out HSC languages, study finds

澳洲最新的研究显示，澳洲大学录取排名ATAR里权重调整系统（scaling）的计分方法正在让高考中的某些高阶类语言科目最终得分比较低，并且已经导致了新州社会经济状况谱系低端（低社会经济状况）学校里的学术们选择语言类科目作为HSC（新州高三毕业高考）的比例日益下滑。

社区语言教育悉尼研究所的主任Ken Cruickshank经过五年的研究，日前指出：”学生们权重调整后的分数（scaled marks）和他们考试的原始得分没什么太大关系，主要是取决于他们在其他科目中的成绩好坏。

Cruickshank博士说，这意味着在考西班牙语高阶科目（Spanish Continuers）和考西班牙语初级（Spanish Beginners）如果高考卷面得分一样的话，那么往往在最后的权重调整之后考西班牙语高阶科目（Spanish Continuers）的那个学生ATAR得分反而低，而讽刺地是西班牙语高阶科目要比西班牙初级科目的难度含金量要高的多，而造成这种情况的原因是因为学生们在其他科目里考试成绩的影响，比如数学和英文。

“选西班牙语初级科目的学生经常是来自于公立精英中学和非公立学校，而选西班牙语高阶的学生通常是来自于劳动阶级家庭背景主导的普通公立学校。而ATAR的权重调整系统所带来的一个非有意的结果恰恰反映了这种阶级的差别。

“这不是有意设置成这样不让孩子们去选语言类科目，但是结果的确是负面的影响。如果学生们是在公立学校或者在天主教会学校读书，那么他们选择语言类科目的几率就很低。”

下表可以看到从2009年到2017年间，新州高考生选择一门（或以上）语言类科目的比例总体在降低。

2000年之前，语言类科目是和其他科目分开单独计分和进行权重调整的，当时最多人选的两门语言就是法语和德语。然而，自从2000年之后，语言类科目的权重调整方法就和大部分的HSC高考科目一致了，其规则是基于，一个课程里的所有学生在他们参加的其他所有HSC高考科目的成绩表现来决定权重调整。

权重调整技术委员会（TCOS - 主管计算ATARs）的负责人Rod Yager说，取消过去的语言类科目单独进行权重调整的理由是因为，“这样会对任何一种语言·，只要选任何一门语言的学生在学业成绩上比选法语德语的学生更强的话，那么过去的单独权重调整是对其是不利的。而与此同时，选任何一门语言的学生学业成绩一般的话，过去的系统反而有利于这些同学所选的语言科目。”

新州教育标准局（NESA）负责给大学录取中心（UAC）提供一个基准的权重调整分数，当然前提是HSC科目考卷的问答题目是一样的。目前在使用的基准是English Standard（标准英文）和English Adanced（高阶英文），还要Studies of Religion 1 和Studies of Religion 2，目前就这两对。

相似的情况也发生在数学课程的各个科目上，那些选没有微积分知识点的低阶数学课程的学生会有多至6.5分的权重调整后的分数提升，这相当于ATAR分数提高1.3个点，反而选高阶数学课程的学生得到没有这么多。

NESA意识到了这个问题，从今年和明年开始引入通用权重调整方法进数学课程大纲。Cruickshank博士说，不同语言科目的HSC课程大纲和考试都需要相当的熟练程度才能达到每个成绩等级（Band）的要求，选择语言类的学生们不应该再因为他们在其他科目上成绩的好坏而被权重调整流程有负面影响。他还说，从2011到2016年的五年内他调查了348所学校，采访了这些学校里的学生并收集了相关数据，结果显示选择高阶类语言科目的学生人数正在下滑，很多学校不再开设各种语言类科目，转而依赖于远程教育计划。

去年，77975名HSC考生（至少选了一门HSC科目）中的大概7.9%的人选了一门语言科目，和2010年的10%的比下降不少。

日语、法语和中文是目前最热门的语言类科目，但是这10年来HSC考生选择法语初级（French Beginners）科目的比例基本保持稳定，2017年为0.7%对比于2007年是0.8%。10年来，学法语高阶（French Continuers)科目的学生比例则从1.26%下滑至0.9%。

相似的，选日语初级（Japanese Beginners）科目的学生比例基本稳定，2017年为0.92%，对比于2007年的0.94%。但是选日语高阶（Japanese Continuers）的学生比例有大幅度的下降，从2007年的1.01%下滑至2017年的0.87%。

语言类科目的选课是个大问题，目前只有20%的社会经济状态低端学校开设12年级的语言类课程，而社会经济状态高端的学校的比例则有65%。从2011年的数据来看，占新州高考所有选择科目20%的天主教会学校的学生里，只有4%的人是有12年级学语言科目。而占所有选择科目35%的私立学校（Independent School）的学生则有16%的比例12年级选语言科目。

Finnegan Waugh, who came first in the state for Chinese beginners in last year's HSC, said choosing a language subject "was a bit of a gamble" because of the scaling system.

Photo: Janie Barrett

17岁的Finnegan Waugh在是去年的HSC考试里中文初级（Chinese Beginners）科目的状元，小伙子说，当时他决定选这个科目的时候的确对高考计分的权重调整非常担心。这位从St Joseph‘s College毕业的学生说：“因为权重的调整是看整个选这门课全体学生的分数，那么的确有点像赌博。但是我真的只是对中文很有兴趣，想着我会学好这门课的。我同时也想中学毕业的时候能学到一些有用的技能。”

附送背景知识，ATAR是如何工作的，我这里就不翻译了，其实看原文更好，如果你看不懂，请等待阿朱的从小白到砖家之路-阿朱带你搞懂HSC 之一的第二篇。

• Scaling aims to make sure the mean (average) marks and the distribution of marks for each course correspond with the mean and distribution of marks that students achieve in all their HSC subjects.

• This is because "a good rank is more difficult to obtain when you are competing against students of high academic ability", according to the Universities Admissions Centre (UAC).

• So subjects with many students who are high achievers in all their HSC courses award a higher proportion of high scaled scores.

• Students with the highest raw HSC marks receive the highest scaled marks.

• An individual student's scaled marks are influenced by their position in the course and the scaled mean for that course (i.e. their relative performance in the course as well as the strength of the whole cohort compared to the cohorts of other subjects).

• Scaled marks are lower than raw HSC marks for most courses but the ranking of students within a course remains the same.