奥运冠军杨威曝女儿在家上学惹争议：不去学校， 真的可以吗？（组图）

近些年，放弃传统教学，选择“在家上学”的新型教育模式，开始走进大家的视野。

面对这种“离经叛道”的选择，公众除了惊讶、不理解之余，其实还有蠢蠢欲动的好奇心，想要窥视下这种模式背后的真实现状。

“我们决定做个大胆的尝试，一年级就不再去学校。”

近日，中国体操运动员、奥运冠军杨威自爆双胞胎女儿“居家上学”的一条新视频，上了热搜。

对此，杨威表示，“居家上学”这个大胆的想法，源于双胞胎女儿去年生了好几场病，基于健康考虑，决定放弃去学校。

从前总担心两个孩子在外感染各种病毒，隔三差五就要感冒，现在就在眼皮子底下，放心了不少。

而对于孩子的居家教学，他们也是做了细致的安排。老婆杨云担任起了班主任一职，为姐妹俩制定了专属课表。周一周三为语文，周二周四为数学。

每一类课程安排一位家教老师，每天上午9:00，开始孩子的第一节课，两小时的课程，内容由家教量身定制。

因为是一对二的小班教学，所以老师讲课也更细致了，小到笔顺写错了都能揪出来。“一堂课下来，感觉（孩子们）学习效率提高了不止一个档次。”

除了上午的主课学习，下午，杨威会带双胞胎女儿去练体操，“相当于一下午的体育课”。

杨威称，几天下来，他感觉比上学省心很多，“以前被家长群里的划不完的消息狂轰滥炸，现在的家长群里面就三个人，消息只有关于两个孩子的简洁的学习报告。”

视频一经发布，评论区里立刻炸开了锅，网友们众说纷纭，各持己见。

有心疼孩子的家长表示理解，吐槽学校真是个病毒大染缸，频繁生病带来的苦恼，让家长心力交瘁。在健康面前，上学都是浮云。

也有家长对于可以脱离学校无休止的打卡、站岗、打扫卫生、实践作业，还有家长群的信息轰炸，表示羡慕不已。

还有家长就坚定地持反对意见，认为上学不仅为了学知识，更为了体验集体生活，培养社交能力。

在中国，像杨威这样的家庭，虽然小众，但人数近些年却在不断上升，越来越多人对这种教育模式感兴趣。

今天，就让我们走近“在家上学”群体，了解他们背后的故事。

在家上学：

探寻教育的另一种可能性

早在19世纪，“在家上学（Home-schooling）”就在美国开始萌芽，20世纪50年代开始快速蔓延，近两年因为疫情关系，更出现了蓬勃发展的趋势。

2019年以来，单纯美国加州在家自学儿童就增加了7成。截至2022年，美国K-12阶段有3100万学生（占比6%）因各种原因选择Home-schooling。

美国在家上学的人数（来源: National Home Education Research Institute)

康恩的父母早于2017年就做出这项决定，原因是——

“面对硅谷单一强调学业的教育方式，以及数学和科学才是最重要的观念，我决定进行反抗。我希望我的孩子能有一个更多样性的学习过程，这样他们才不会讨厌学习。”

旧金山家长克莱恩则表示，她发现女儿们在学校没有得到所需的帮助——

“在公立学校上学有如行军，无论喜不喜欢，所有课程都要读。我真希望我能早一点让她们在家自学，对学习争取更多的选择权。”

家住拉法耶（Lafayette）的阿诺一家在实行了一段时间居家自学后，发现这种模式提供给了他们更大的时间灵活性，不需要按班就部地上学，可以根据需要随时调控时间安排，也可以有更多时间在一起。

疫情后，越来越多父母开始重新审视人生的意义，学习的出路，以及教育应该有的方式，有一部分人甚至因此放弃学校教学，选择自己来主掌孩子的教育权。

教育，不仅仅是为了“教”知识，更重要的在于育人。

正如《在家上学——美国中产家庭非主流教育的理念与实践》书中开篇所写：

“究竟什么是好的教育？教育如何使人成长，又如何通向美好生活？这些问题与种种现实境况相互缠绕，使教育这一蕴含哲思的恒久议题，时时体现出当代人们对多种生活方式的理解与实践。”

另辟捷径：

中国“在家上学”儿童的现状

2017年，一份《中国“在家上学”调查研究报告》显示，中国“在家上学”的真正实践者有6000人，相比2013年的2000人，每年增长速度是30%。专家表示，疫情时代过后，这个涨幅只会更高，人数更多。

尤其随着信息时代的发展，学习资源愈发容易获取，学习途径越来越广，家长们想要为孩子提供个性化教学的心就更蠢蠢欲动。特别是集中在广东、北京、上海、浙江等等发达地区。

研究表明，“在家上学”群体的特征有一些共性：

（1）绝大多数家长接受过高等教育，大专以上的学历占80%以上；

（2）80%以上是城市居民，大部分居住在大城市；

（3）有过出国经历的比例非常之高；

（4）有一半“的学生家长有一定的教学经历；

（5）整体家庭处于小康以上水平。

敢于以一己之力对抗整个传统教育模式的家庭，大多“有财”兼“有才”。经济基础和教育见识，是家长做出这个重大决定的底气之一。

为什么他们选择“在家上学”？

不认同学校的教育理念、教学方式，是家长决定“在家上学”的主要原因。

数据表明，从学校教育经历上看，近七成（68.66%）的孩子接受过一定程度的学校教育，他们往往有过不愉快的学校教育经历，通常因为无法适应学校环境而选择“在家上学”。另外，有31.34%的孩子没有接受过学校教育，主要因为父母对学校教育有强烈的抵触和不满。

“在家上学”课题负责人王佳佳副教授王佳佳教授认为：

当规避现行学校僵化的考核制度、填鸭式的课业繁重、一刀切的大锅饭作业、过于单一的评价体系、缺乏个性化引导等种种弊端，成了家长们的教育诉求时，探索新的途径便成为了他们的选择。

“每天早上她都会流着泪，问我可不可以不去学校。”当发现女儿贝贝频繁啃自己的手指，啃到血肉模糊时，武汉妈妈王芳当即决定放弃学校模式，改为在家上学。

“为了方便管理，老师往往会制定严苛的班规：比如课间不能离开座位；上厕所需要申请，通过后统一排队去；上课要求腰挺直做好，脚并拢着地；每节课有随堂测试，学生的成绩跟老师绩效和班级荣誉挂钩；作业写不完，时常写到趴在桌上睡着了……”

面对班级里的条条框框、老师脸上的严肃表情以及写不完的作业，九岁的贝贝每天都处于严重的焦虑和压抑中。

像王芳家这样，因为孩子无法在学校获得更优质的教育，亦或者上学本身令他们感到不适，是迫使许多家庭离开学校的重要原因。

贝贝的画：爸爸在给弟弟讲故事

王芳和丈夫自称是传统学校教育的幸存者，他们是成长于“唯分数论”的教育环境下的一代。“高考是场噩梦”，应试教育曾在他们的成长过程中留下的深刻阴影，即使到了四十岁，他们仍不时会梦见当年暗无天日的高三生活。他们不希望自己的孩子重蹈覆辙。

当身边的朋友对于他们“在家上学”模式表示质疑，关切地询问——“你们看得太开了，难道孩子以后不上大学吗？”

王芳和丈夫都一致认为——“虽然很多人认为这高考是最公平的人才选拔方式，但也不能忽视它给学生带来的负面影响。”

即使上过大学，也不意味着未来人生会更加顺利。相反，有些家庭为了孩子上好大学，付出了高昂的代价。相比学历，他们认为保有学习和思考的热情，孩子的未来才能走得更长远。

退一步讲，如果孩子以后真的需要学历这块敲门砖，也可以通过成人高考或自考获取。但如果为了学历，小小年纪就“逼疯”了孩子，得不偿失。

在家上学之后，贝贝不再咬手指，原先的伤口也都愈合了

“在家上学”，到底怎么学？

许多人会关注，“在家上学”的家庭，到底怎么学？

从课程内容来看，第一种偏学校的，把学校的模式、学校的教材和方法直接搬到家里，但根据孩子的个体需求和情况来做调整。杨威家采用的应该是第一种。

第二种是完全以学生为中心，没有固定的系统的课程，强调自然教育理念，根据孩子的天性来组织学习。这种更考验家长的引导和心态。

但跟传统教育强调掌握知识，注重考试相比，选择“在家上学”的家庭都更重视个性发展和道德品质的养成。比起“教”，他们更在意“育”。

在《没有学校可以吗》一书中，作者展示了她跟儿子商量后的居家学习课表——

“语文我自己来教，数学我们选择了网上以英文为主的可汗学院，可以一边学数学一边学英文教学。法文是计划中要加强的部分，拜托了家教老师让儿子去旁听其他学生的课程。功课表上一格一格的空白是下课时间，下课时间为一小时。”

课表一直在根据现实情况调整

在家学习除了对学什么有更大自主权外，更节省时间，是大家倾向的一个点。

孩子思考后，得出来的分数变换概念

而对于在家上学这事，践行效果如何，她邀请孩子每周针对课表的实践情况，做出反思。比起学了多少内容，孩子是否能在学习中获得独立思考的积极性和主动性，也是家长要引导的一部分。

总结和反思，也是学习的一部分

相比起外人对“在家学习”效果的质疑，绝大多数在家上学的家长对孩子的居家学习情况表示满意。这些家长认为，孩子在实际生活中的表现是他们评判教育最重要的标准，而考试并不是那么重要。

“在家上学”会不会和社会脱节？

对“在家上学”，大家有个刻板印象，许多人会担心孩子因此失去正常的社交，而变得孤僻、不合群，将来无法适应群体生活。

事实上，“在家上学”的模式，并不等同于封闭，仅仅指不进入学校参与按班就部的课堂学习，但学习场地却不仅仅局限于家里，而是利用广泛的城市公共资源（如博物馆、图书馆、农场、企业、工厂、高校公开课等等）和市场资源（私人家教），带孩子看世界，让孩子和各个领域优秀的人交流，向有技能的人学习，组成在家上学的合作社群，家长孩子一起玩耍并交换技能。

虽然名为“在家上学”，但实际上，是确实脱离学校后，以整个世界作为学习场所。

而大家所担心的社交问题，虽然在家学习时没有同龄学伴，但课外仍有很多机会跟同龄的孩子玩耍，在外出学习时，也有机会与更多不同年龄层的人交往，这反倒促进了孩子的社会化。

就像奥运冠军杨威家，尽管选择了在家上学，但是每天下午的体操训练，时长两个半小时，除了强身健体，姐妹俩也能接触同上体操训练的小朋友，进行社交互动。周中他也会接姐妹俩去公司会议室上课，空下来就带出去接触大自然，一起做家务。

杨威的理想状态是，希望孩子们能够学得更好，也玩得更好。

“在家上学”是否是一个明智的选择？

也有许多人会追问，这些在家学习的孩子，后来怎样了？

一千个作者就会有一千个哈姆雷特。一千个在家上学的儿童，有一千种个性，一千种家庭教育模式，一千种不一样的人生。对于成功的定义，不同人有不同的答案。

那“在家上学”是否是一个明智的选择呢？

虽然据有关教育研究报告，热衷、观望、积极探讨这种新型教育模式的旁观者越来越多。但正如《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉所说，这种小部分家长勇敢地独辟蹊径的社会现象，目前还缺乏理论和实践的支撑，更多人仍处在困惑彷徨中。

即便是“有财”也“有才”的杨威，面对自己所做的这个决定也仍表示，若不是两个女儿的身体需要调养，他也不会“兵行险招”。

他们家的孩子并非都这样不走寻常路，例如老大杨阳洋，走的就是传统教育的路线。

相比从小成绩优异，所学课程门门A+的杨阳洋，双胞胎中的小女儿乐乐学东西却非常慢，总是跟不上集体进度。

有一段时间，让杨威和妻子急得乐乐打着吊瓶都还在她继续学习。

直到乐乐哭喊着灵魂拷问——“如果我不优秀，就不是你们的女儿了吗？”这才让杨威和妻子开始反思教育的意义，在健康和教育中，坦然选择了前者。这也是他们决定实践“在家上学”的原因之一。

当他们接受女儿乐乐就是个普通孩子，施行鼓励教育后，孩子心态放松了，反倒有奋起直追的架势。

家境殷实的杨威，做出这个另辟捷径的决定，有足够的底气支撑两个女儿试错。但普通家庭如果想效仿，还是需要慎重。

毕竟，在仍以成绩和文凭说话的社会大环境下，“离经叛道”需要的不仅仅是勇气。

缺少了学校系统的支持，摸着石头过河的父母除了要付出更多的智慧，去为孩子合理地进行规划和引导，更多的精力进行陪伴和教学，还要有强大的内心去应对，过程中可能出现的议论、质疑、犹豫、挣扎、失败，以及孩子不确定的未来。

现实中半途而废，再次回到学校的家庭也不在少数。

当家长的思路不够清晰，定力不足，又或者孩子抗拒、家庭成员不支持、外界压力过大时，都可能导致中途的改道。但赛道的改变，对孩子的冲击，可能比循规蹈矩的伤害更大。这也警惕我们每一位家长，在为孩子做出选择前，务必深思熟虑，不能盲目跟风。

正如《教育的另一种可能性》的作者韩百川所说：任何一种教育方式都不是完美的。

不论做出哪种选择，都有其局限性。所谓完美教育是不存在的。

只有我们能够打开视野，尽可能多的去了解每种教育方式的优点和不足，在自己可以选择的范围内接纳和改变，并且有意识的在家庭教育中去弥补那些不完美，那么育儿这条路才能走得更从容。

同时，不管外界如何纷纷扰扰，坚持初心，牢记教育的本质和内核，才不容易迷失。