我在985高校读的本科专业，被母校撤销了（组图）

我其实已经知道了，广电专业要成为历史了。但我觉得这似乎也不太重要，就没把这个消息广而告之。因为在我看来，专业并非绝对的重要，重要的是在那四年的时光里，我们是否学到了更多超出专业的东西。这或许也是大学更高的价值所在。

没学到东西

“广电没了。”

“哈？早该没了。”

几天前，老同学转发给我一则新闻，我们之间有了这次平静简短的对话。

7月中旬，中国四川大学教务处贴出公示，称经过相关论证，学校将撤销专业31个专业，拟申报新专业1个，预备案专业5个。公告上，新专业在前，拟淘汰专业在后，像即将掉队的老兵，在网页上整齐列队，与时代做最后的告别：音乐学、表演、动画、保险学、广播电视学…

《二十不惑》剧照

很惭愧，我就是广播电视学专业的毕业生，一般人称之为“广电”。其实一年前在成都的一次饭局上，我遇到川大新闻系“隔壁”专业一位老师，寒暄做自我介绍时，这位老师透露，“广电没了”，原因是：招生不太理想。

这个答案让我有些意外。毕业多年，还不时有人拿我的本科专业开玩笑：“你是错过了一个风口？”在他们看来，广电是做片子的，不跟风起云涌的短视频、影视剧赛道相适配吗？还招不到生吗？的确是招不到了，川大后来又开了一个网络新媒体专业，是不是听名字就更契合当下？那么相应的，广电对应的广播电视，就是落伍的象征了。

我是2009年上的大学，专业是自己主动选的。那时候这专业还叫广播电视新闻，专业目录上写着：培养广播电视记者、编辑、编导……播音、主持人等“人才”。作为一个狂热的足球迷，从小在电视上观看一届届大赛后，高一起，我就立志要当足球记者，最好还是能去央视《天下足球》那种。那时我觉得，只要当了足球记者，就能免费到全球各地去看球、去感受现场飞舞的荷尔蒙。

《伯尔尼的奇迹》剧照

于是我四处搜罗，得知中国传媒大学是全国广电最强校之一，于是定为目标。但该专业当年在四川的招生名额锐减，我高考失利，分数够不着，就退而求其次选了川大。

入学后，我发现很多同学都是出于对广电的热爱主动选了这专业。湖南同学L希望能做出优秀的影视作品；北京同学Q来自央视某著名主持人的母校，他说高中被理科学伤了，校友的成功，让他觉得广电是一个有趣的文科专业；一个河南的同学W，高中时就给同学放了狠话，“十几年后，你儿子会对着电视上的我说W叔叔是他的偶像”；大二时，还有3-4个外专业的同学，怀揣着主持梦陆续转过来。

外放、热血、有一定的理想和才华，大概是广电专业一部分学生的特点。川大的文学与新闻学院分新闻口和中文口，广电属于新闻口。我记得开学后不久，新闻口举办班干部竞选大会，竞选同学轮流上台发言。

半个学院的注视下，其他专业同学的发言多是沉稳的平铺直叙，但我们班的男生却很兴奋，几乎来了一场脱口秀大会，最后辅导员不得不出面挽救局面。后来本班男同学还自导自演，在迎新晚会上出了一个混杂着狗血剧情的唱跳节目。

《请回答1988》剧照

当然，也有不少被调剂过来的同学，他们对广电一无所知，内心迷茫而忧虑。时任广电系主任的B老师于是给大家打预防针，劝我们未来四年尽量不要逃课，说去上课，总能学到一点东西。

B一语成谶。开学没多久，我们就发现广电专业让人失望。它跟中国所有大学的新闻专业一样，重理论而非应用，老师多是留校的本校学院派博士，对广电实操所知甚少，多数课程是对着PPT照本宣科，系里也没有任何硬件做支持。甚至同期的川大艺术学院，就有一个近乎克隆的广播电视编导专业，实操性更强，专业技能培训上与业界更对齐。

到后来，大家对专业的失望到了一个什么程度呢？大四开始时班里要确定保研本校的名额了，同学们却挨着放弃，从第一名一直往后顺延，几乎到了任何人想保就能保的地步，只要你没挂过科。

时隔十几年，大学时候具体的课程我早已忘得差不多了，倒是一门课印象深刻。大三时，一个年轻的女教师在课上教我们品闻各种香水和香精，再学着调试。这门课女生很有兴趣，男生面面相觑。很多次，看着讲台上那些精美的瓶瓶罐罐，我都不禁会想：我是谁？我在哪？我在干什么？我不是要去足球现场做报道吗，为什么在这里闻香水？

也学到了东西

唯一让我觉得直接学到东西，是一门有关影视实践的课。授课的W老师给我们布置了一学期三次的拍片作业，对应不同体裁和主题。那是一个夏天，每次接到任务后，同学们自行成组，从讨论拍什么、怎么拍开始，一头扎进新校区当空的烈日下。最初没有设备，我们就拿着卡片机游荡于图书馆、教学楼以及校外小宾馆，学着去取景、出演和剪辑。每个作业截止的节点时，经常熬到深夜。

为了一个场景，我和同学会在地铁里耗到单程票2小时超时，还去了成都郊县住了几晚。还有一次，在没钱租用影棚的情况下，为了实现暖光打在人脸的光影效果，我们晚上在宿舍里关了灯，拿手电筒从不同角度去照射人脸，终于实验出了满意效果。

《何以笙箫默》剧照

那是一个宣传片主题的作业，被我们拿来当成了广电专业宣传片，放到了网上——它还真的吸引了几位下一届的学弟学妹的报考。我们得知之后有些内疚，没想到也祸害了别人。这当然是玩笑，至少在这门课上，我们还是（自）学到了不少东西，怎么做剧本、怎么分镜、运镜、怎么剪辑和配音。再后来，我去了清北读硕士，靠着这些历练，在一门央视老师上的实操课上拿了最高分。

这也说明，新闻专业终究是一门要回归应用的强实践学科，要把学生扔到实践中，才能摸索出来。但很长一段时间内（甚至包括现在），大学里的新闻专业不直接传授这些，绝大多数在编老师没有实践经历。在某些方面，我理解张雪峰对新闻专业的批评——从实用主义出发，它给不了学生太多能落地、能直接在就业市场变现的技能。

但是，那四年真的没学到任何吗？也未必。大学能带给人的，不应只是实用的技能，更是被一份打开的视野和体验，一份素养与智识的沉淀。这些东西不被能量化，也无法即时变现，却能让人终身受益。

这方面，我比较感谢广电的一点，是它不仅水，还水得特别纯粹。专业课上很少假惺惺地出现类似广电史论、新闻史观这样的专业水课。记忆中每学期的课表上，总有几门课，是单纯地看片——学生看，老师也看。

从电影到纪录片，系主任B和专业老师们会用一个接一个45分钟，坐着给我们拉完一部电影发展的简史。每到看片课，大白天的教室总会拉上窗帘，透出丝丝白光。其他教室都在正经上课，我们却像是偷情一般，在投影幕布上观看法国新浪潮、意大利新现实主义的代表作，再到《铁皮鼓》《发条橙》《霸王别姬》《小武》等等。

《初恋未满》剧照

这当然是浪费时间，因为其他专业正在奋笔精进。但那些充满黑白色和低饱和度的彩色片子。却也给我们打开了一扇大门，让我们知道了，影像是一种媒介，可以认识更大的世界、表达更深刻的主题。

这潜移默化地影响了一部分人。同学Y成了张国荣铁粉，一些同学换掉了卡片机，湖南的L买了单反，开始疯狂看片，大一暑假就奔赴青海玉树地震现场拍纪录片。我们一度也攒起了一个剧组，想要拍一个类似于北大《此间的少年》那样的长片。该计划烂尾前后，我也开始对电影有了兴趣，慢慢学着去了解和欣赏，四年里几乎刷完了IMDB和豆瓣的TOP250列表。下一届的学弟学妹里，也有人经过这些熏陶后，毕业后去当了导演，或是考了北影。我听说，后来川大把广电作为通识教育，和中文课一起放在了大一新闻口的必修课中。

隔了这么多年，很多经典作品的情节我都忘得差不多，但它们就像你吃下的粮食、喝下的水源，虽然都逃离不了被消化排离的宿命，却总能留下那么点的养分，滋养了我们此后的成长、审美和价值抉择。这些电影和文学作品，起到了一种美学教育和现实启蒙的作用，悄无声息地沁润着这群20岁出头的年轻人，让我们成年后的关键期知道了什么是好、什么是坏、什么是美、什么又是丑。

我记得媒介概论课上，有一堂课让我印象很深刻。温婉亲切的X老师让我们做一个游戏。其规则类似于韩剧《鱿鱼游戏》一般“残酷”，全班同学被分为5-6个小组，在猜忌中相互竞争博弈，一个小组得分，另一个小组则一定失分。到了最后一轮，我所在的小组如果继续前进，就能踩掉另一个小组，毫无悬念地拿到第一，而如果放弃，就只能拿第二甚至掉到第三，没有奖励。

《鱿鱼游戏》剧照

小组经过一番商议后，一致决定放弃前进。这让老师和后来的冠军小组有些诧异。北京同学Q作为小组代表，上台解释说，我们当然想拿冠军和奖励，但成功不能以牺牲他人为代价，虽然总有人要扮演踩踏的“恶人”，但我们不做。

从直觉到目标

当然，这些都不能当饭吃。因为专业水得纯粹，同学们大概很早就明白，广电梦遥遥，寻路要趁早。从大一下开始，就有同学不怎么去上课了，尤其是那些PPT水课。

有人陷入游戏和电影，有人开始认真备考雅思和托福，我则在天天泡在足球网站上看帖和发帖。香港大学教育学博士生郑雅君在《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》中访谈了南北两所精英大学中的几十名大学生。她将他们大体分为两类：目标管理性和直觉依赖性。前者在上大学伊始，就有明确目标，进而对自己的大学生活进行精密管理；后者则依靠中学惯性和感觉，在迷宫中瞎摸索，直到成为所谓的“小镇做题家”，抑或沦落为一个失败的寒门学子。

郑雅君认为，这二者的区隔与分野，主要源自家庭和成长背景的差异。

我也是最近看了这本书，才后知后觉：当年的我和多数同学们，大概都属于书中典型的“直觉依赖性”。我们多数人来自二三线城市和县城，是家里的第一代大学生，父母生于上世纪60年代初期，普遍没上过大学。学院里来自一线城市的很少（Q的身上很少见到一件名牌，却因为户口本被叫了四年“工体阔少”），没有太多家庭显赫的同学。因此，当我们跨入大学校门，家庭能提供的指导意见和支持是有限的，更没有过来人教你如何去做GPA的管理，大二下之前我甚至不知道绩点为何物。从填志愿开始，到选课上课，乃至漫长的下课时间如何度过，一切都依仗自己的感觉和兴趣。

《那些年我们一起追过的女孩》剧照

但是，感觉和兴趣不重要吗？不，太重要了。精密的GPA和目标管理或许决定了毕业Offer的上限，但感觉和兴趣却奠定着大学生活甚至终生的幸福度。说到这里，我又要感谢川大和广电了。它水得纯粹，也水得无形，老师们在机械地朗读PPT时，会有一种对学生难得的理解。很少有老师直接点名，也没有行政力量催你上课，除非是挂科量到了要退学的地步。我们和辅导员关系淡薄，在川大那四年里，据说我们换了四届辅导员，而我到了很后面才知道这件事。

跟着感觉和兴趣，我们有机会朝着外界纵身一跃。因为水得宽松，我大三下就没怎么上课了，遍投简历、四处发帖，最后逃课几个月，去了上海的体育媒体实习；其他相熟的同学也找到了自己的领域，湖南的L继续拍着片，大四时交出了一份满意的作品，代替毕业论文；北京的Q钻研起了漫画，毕业后去了日本逐梦；河南的W开始去游戏公司实习，顺利拿到了不错的转正Offer。还有一位河北女同学爱上了旅游和徒步，毕业后以开民宿为业。

这里面当然伴随着无数的迷茫无措和自我怀疑，有人毕业五六年才找到爱好和工作的平衡，L毕业后在北京拍片，一度收入拮据，每天在出租房喝可乐度日，直到喝出胃出血；Q的漫画梦想在日本撞得灰头土脸，一年后就回了国，转学雕塑；我在真正拍了片、做了足球记者后，才意识到爱好最好不要当工作，转而决定考研北上，追求一份（自认）能兼顾个人体验与社会价值的文字工作。

《新闻记者》剧照

仰仗兴趣和直觉的自我成长，不可避免地会经历漫长的试错过程，最后才能迎来一个也许并不算太好的结局。但一切美好的事物，本就需要你主动去搜寻、求索和试错，在汗液和泪水中学会自我疗愈，直到突破自我的舒适茧房，从一个单纯的直觉依赖型，慢慢去学会做目标管理。

在2023年10月底那场毕业10周年聚会上，来了近20个同学。跟天下所有的文科专业一样，他们遍布各行各业，大厂、基层、体制内和国境外；也跟所有的同学会一样，不少同学因各种原因缺席，其中当然包括了对那四年的种种失望。

欣慰的是，不管来或者没来，很多同学都找到了自己的“志业”，在努力把日子过得精彩且有意义。有的同学早早“转码”，成了一名能兼顾带娃和工作的“码农”；有的同学去北美又读了影视学位，留在了当地继续拍片；还有的同学从地产网站跳出来后一直做严肃媒体，现在是业内有名的科技自媒体；在地方做公务员的同学，会热情地给我们介绍当地的美酒和风土，手机大厂的同学则给我们推荐哪款手机拍照最好；开民宿的Z回归了工作，下决心在北京买了房；湖南的L胃出血后回到了家乡，最近又开拓出新领域，成了B站小有名气的up主；北京的Q则滔滔不绝，用最长的发言时间介绍了他在做的男性饰品。同学们的领域横跨传媒、法律、智能驾驶、葡萄酒、保险……我默念了一下，真正在从事广电的，应该不超过5人

那个时候，我其实已经知道了，广电专业要成为历史了。但我觉得这似乎也不太重要，就没把这个消息广而告之。因为在我看来，专业并非绝对的重要，重要的是在那四年的时光里，我们是否学到了更多超出专业的东西。

这或许也是大学更高的价值所在。