不拘一格，因材施教 — 启思中文学校网课侧记

在新冠疫情的肆虐下，2021下半年，新州的各行业都受影响，不仅是制造业、商业，连学校的正常上课，也因居家令而改为线上网课，不少学生也因这转变而无所适从。

华人服务社属下启思中文学校的四个校区，有近600名学生，毫无例外地也受到了影响，所幸的是董事局在去年的疫情初期，就作了长远的考虑和计划，对所有教师都进行了培训，以适应上网课的教学要求。

日前，笔者与在两个校区任教的姚兰老师谈起网课教学时，她表示：“特别感谢启思中文学校，能在疫情中与时俱进。在一次次的培训和交流分享中，我们教师无论是在网络技术层面，还是教学层面上，都拓宽了视野。我也重新审视了自己的教学计划方案，打破固有模式，求新求变。”

(图: 姚兰老师在网课教学时的一些场景)

“我认为教师备课最重要的是备人，学生的年龄层次、认知程度和兴趣点，一定要了解清楚。同一个班级里，每位学生的学习能力和领悟水平，会有所不同，如何在短时间里，让每位学生都积极参与到课堂学习中，并学有所得，除了分层次教学之外，还需要找出一种适合所有学生，并能达成教学目标最大化的方法。”

“我通常采用学生们最喜欢的Kahoot、Word Wall、汉语小圈圈等游戏来进行教学。通过这些轻松愉快的游戏，既可以做课前预习，也可以做课堂检测和复习。在游戏中可以及时反馈，学生们很快就知道对错，从而提高了学习质量。另外，这些游戏的积分，连同出勤和考试成绩，都会被记录在ClassDojo班级管理软件里，让学生们看到自己的进步和不足，继续努力学习。”

姚老师还举例说： “每周正式上课前，我会有计划地分享一个十分钟左右的主题，例如流行歌曲的歌词、《当地球停电两年》的电影故事和宇宙空间、元宇宙等内容。不同的主题不但丰富了学生们的知识面，有时也帮助学生认识如何摆脱手机束缚，学习自律。网上的教学，借助音频、视频和游戏等手段，不但提高了学生的学习兴趣，也方便他们自学和反复练习，达到了授课时没有的功效，这也算是一种意外的收获吧。”

2021年的网课终于全部结束，姚老师感慨地说：“当通过Google Forms收到学生答题成绩几乎全优时，我知道自己的努力和付出是值得的，我和家长们都很欣慰。上最后一节课时，有一位妈妈跟我说，她的女儿刚才想到今天是最后一堂课，十分不舍地哭了。”

根据学生的不同学习特点，及时调整教学方案，不拘泥于固有形式、兼收并蓄，提高学生学习中文的兴趣，这应是每位中文老师所需要思考的。祝愿我们启思中文学校的老师们，为这一目标而不断努力，力争上游。